Диплом - Девиантное поведение

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФИЛИАЛ в г. МИНСКЕ

Кафедра социальной работы

Допустить к защите
Зав. Кафедрой __________
Протокол № __от «__»______200__г.



Девиантное поведение несовершеннолетних как объект социальной работы

Дипломная работа студентки
VI курса заочного отделения
По специальности «Социальная работа»

Научный руководитель,
Кандидат педагогических наук, доцент

 

 


Оглавление
стр.
Введение    3-7
Глава 1. Теоретические подходы к проблеме социальной работы с несовершеннолетними подростками девиантного поведения    8-45
1.1. Девиантное поведение несовершеннолетних детей и подростков как социальная проблема    8-25
1.2. Типологизация девиантного поведения    26-36
1.3. Характеристика методов социальной работы с детьми и подростками девиантного поведения    37-45
Глава 2. Способы организации социальной работы с несовершеннолетними девиантного поведения    46-69
2.1. Интеграция воспитательных усилий государственных и негосударственных организаций по профилактике девиантного поведения детей и подростков    46-56
2.2. Инновационные формы и методы профилактики девиантного поведения подростков    57-62
2.3. Программа профилактики девиантного поведения в детской и подростковой среде    63-69
Заключение    70-73
Список используемой литературы    74-76
Приложения                                                                                                      77-86
Приложение 1. Акт обследования жилищно-бытовых условий учащегося    77
Приложение 2. Социальный паспорт класса    78
Приложение 3. Методика оценки ситуации по выявлению факторов риска и защиты от наркотиков в учреждении образования    79-82
Приложение 4. Пример проведения профилактического тренинга    83-85
Приложение 5. Программа летнего оздоровительного лагеря для детей и подростков девиантного поведения    86
 

Введение
Проблема девиантного поведения у подростков в последнее время становится особенно злободневной. Рост детской преступности, приобщение к алкоголизации и наркомании, изменения в сфере социальных интересов и потребностей представляют собой проекцию всех тех проблем, которые накопились в нашем обществе и требуют безотлагательного своего разрешения.
Глубокий системный кризис, который переживает наше общество на этапе перехода к рыночной экономике и политической демократии, рождает сложный комплекс социальных и социально-экономических проблем, вызванных необходимостью для людей адаптироваться к новым условиям общественной жизни. В частности, свобода индивидуального поведения и резкое сужение сферы социального контроля создают большую вариантность возможных форм самореализации личности, что в свою очередь, влечет за собой рост различных видов девиантного поведения, прежде всего в группах с ослабленным самоконтролем.
В настоящее время в Республике Беларусь, в связи с изменениями в общественном сознании, вырос интерес к различным формам отклоняющегося поведения. Общесистемный кризис приводит к постоянному увеличению группы риска, вследствие чего увеличивается вероятность различных проявлений девиантного поведения и расширяется социально-дезадаптированный слой населения.
Несомненно, проблема девиантности носит междисциплинарный характер и находится на стыке социологии, психологии, социальной педагогики, медицины и юриспруденции.
Расслоение общества, падение жизненного уровня, социально-экономическая напряженность действительности обострили проблему девиантного поведения детей и подростков. Ширятся масштабы преступлений, алкоголизма, наркомании и других проявлений девиантного поведения. Уровень преступлений был самым высоким за последние 30 лет и составил 1856 преступлений на 100 тыс.человек. Данные статистики органов внутренних дел вызывают определенную тревогу. Сегодня противоправные аномалии поведения несовершеннолетних имеют тенденцию к увеличению. Преступность несовершеннолетних за последние пять лет выросла в 1,1 раза. В Беларуси наблюдается омоложение подростковой преступности. Если в 2000 г. 14-15-летние преступники составили 20,3%, то в 2006 г. - 33%. Постоянно растет численность подростков, совершивших преступления в состоянии алкогольного опьянения (с 3,6% в 2000 г. до 25,5% в 2006г.). Отмечается рост числа подростков, которые на момент совершения преступления не учились и не работали. В 2006 г. они составляли 24,8% против 13,2% в 2000 г. Значительно увеличилась групповая преступность несовершеннолетних. В 2006 г. 38,6% подростков совершили преступления в группе (2000 г. – 23,4%) [14].
Не секрет, что предупреждение преступлений лучше, чем наказание. Это еще более справедливо в отношении несовершеннолетних правонарушителей, которые во многих случаях представляют ни что иное, как крик о помощи со стороны дезориентированного ребенка. ООН для предупреждения преступности среди несовершеннолетних разрабатываются меры, недопускающие уголовного преследования и наказания ребенка за поведение, которое не приносит серьезного ущерба его собственному развитию или вреда другим. Это несет в себе глубокий смысл: профилактика правонарушений или преступности подростков - не просто вопрос защиты общества. Его цель - помочь детям преодолеть их неправильные деяния и раскрыть свой потенциал.
Кроме того, данную проблему усугубляет и положение современной семьи. Сегодня наблюдается рост неблагополучных, неполных семей, растет количество детей-сирот, которые, волей-неволей, попадают под категорию подростков «группы риска». В обществе появилась значительная по своим масштабам категория детей, которая до последнего времени пребывают как  бы в статусе «ничьих». Они живут под одной крышей с родителями, но связи их с семьей атрофированы или разрушены. Отсутствие должного ухода и содержания, пренебрежение интересами  и потребностями развивающейся личности, жестокое обращение в родительской семье создают реальную угрозу психофизическому, нравственному развитию безнадзорного ребенка.
Также следует отметить, что предпосылкой роста асоциального поведения в подростковой среде, является незанятость, избыток свободного времени. Таким образом, актуальность проблемы очевидна. Это, в свою очередь, порождает социальный заказ на необходимость консолидации усилий всего общества для решения проблемы девиантного поведения подростков.
В связи с этим целью нашей работы является исследование и обоснование путей и способов социально-педагогической профилактики девиантного поведения детей и подростков.
Объект – несовершеннолетние с различными формами девиантного поведения.
Предмет – особенности организации социальной работы по снижению и преодолению девиантного поведения среди несовершеннолетних.
На основании цели в своей работе мы определяем следующие задачи:
•    определить основные теоретические подходы к разработке понятия «девиантное поведение»  как социального феномена;
•    выявить специфику проявления девиантного поведения среди несовершеннолетних детей и подростков;
•    проанализировать основные виды и формы девиаций в подростковой среде;
•    изучить опыт деятельности государственных и негосударственных учреждений, работающих с проблемой девиантного поведения несовершеннолетних детей и подростков;
•    разработать программу социально-педагогической профилактики по снижению проявления различных девиантных форм поведения в подростковой среде.
Гипотеза: эффективность социальной работы по снижению и преодолению девиантного поведения среди несовершеннолетних будет значительно выше при условии:
•    всестороннего изучения проблемы девиантного поведения как социального феномена;
•    выявлении и учете факторов,  условий формирования девиации у детей и подростков;
•    интеграции и консолидации профилактической работы государственных и негосударственных институтов;
•    использовании инновационных форм и методов работы с несовершеннолетними девиантного поведения.
Методологическим основанием исследования явилось научное представление о феномене девиантного поведения несовершеннолетних; об определении основных форм и видов проявления тех или иных девиаций и факторах их возникновения; а также концепциях организации социальной работы по снижению и предупреждению девиантного поведения в детско-подростковой среде.
Теоретическим основанием исследования явились работы, раскрывающие сущность понятия «девиация» и «норма» (Р. Мертон, А.Коэн, С.С. Фролов и др.); определяющие типологию девиантного поведения несовершеннолетних (Я.И. Гилинский, А.В. Гоголева, Е.В. Змановская и др.);анализирующие пути организации социальной работы с несовершеннолетними девиантного поведения (Т.Л. Федорцова, В.Н. Наумчик, М.И. Рожкова и др.)
Методы исследования:
•    исследование концептуальных подходов в области изучения проблемы девиантного поведения несовершеннолетних;
•    изучение научных источников, раскрывающих сущность системы социальной  работы детьми и подростками девиантного поведения;
•    анализ опыта организации социальной работы по снижению и предупреждению девиантных форм поведения детско-подростковой среде;
•    моделирование программы социально-педагогической профилактики девиантного поведения среди несовершеннолетних.
Положения выносимы на защиту дипломной работы:
•    девиантное поведение как социальная проблема;
•    способы социальной работы с несовершеннолетними девиантного поведения;
•    профилактика девиантного поведения среди несовершеннолетних.
Базой исследования явились: Центр внешкольной работы «Контакт» Центрального района г. Минска, гимназия № 16.
Таким образом, в нашей работе была предпринята попытка систематизировать научные подходы к проблеме девиантного поведения несовершеннолетних через призму организации социальной работы по снижению и предупреждению данного явления.

Вы здесь: Home Педагогика и социальная работа Диплом - Девиантное поведение