Курсовая - Методика преподавания предмета "Устройство автомобилей" на примере урока "Сцепление"

ОГЛАВЛЕНИЕ


ВВЕДЕНИЕ    3
1 АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ    6
1.1 Педагогический замысел занятия    6
1.2 Логический анализ и краткий конспект учебного материала темы учебного занятия    7
1.2.1 Назначение, классификация принципы работы сцеплений    7
1.2.2 Устройство и работа сцепления автомобиля ЗИЛ    11
1.2.3 Особенности сцепления автомобилей КамАЗ    15
1.2.4 Неисправности сцепления и особенности технического обслуживания сцепления    19
1.3 Психологический анализ учебного материала    21
1.4 Дидактический анализ учебного материала    21
2 ПРОЕКТНО-КОНСТРУКТОРСКАЯ ЧАСТЬ    24
2.1 Проект методических решений    24
2.2 План учебного занятия и технологическая карта урока    25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ    33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ    34
ПРИЛОЖЕНИЯ    36
Приложение А Тестовый контроль практического занятия    36
Приложение Б Фрагмент презентации по теме «Сцепление»    37

 
ВВЕДЕНИЕ

В курсовой работе проведена работа по проектированию методики учебного занятия на тему: «Сцепление» по предмету «Устройство автомобиля».
В основу курсовой работы положен предмет «Устройство автомобиля», специальностей 2-37 01 06 «Техническая эксплуатация автомобилей (по направлениям)» и 2-37 01 06-31 «Техническая эксплуатация автомобилей (производственная деятельность)».
Главная задача предмета «Устройство автомобиля» – представлять общее устрово автомобиля, понимать сущность, порядок, правила происходящих в автомобиле процессов. Воспитание высококвалифицированного специалиста, конкурентоспособного на рынке труда.
На предмет «Устройство автомобиля» по квалификации «Техническая эксплуатация автомобилей (по направлениям)» в учебном плане отводится 222 часа, в том числе 82 часа на практические занятия.
В процессе изучения предмета предусмотрено два практических занятия и две обязательные контрольные работы.
Каждая контрольная работа рассмотрена на заседании методической комиссии, утверждена в установленном порядке.
По итогам изучения предмета «Устройство автомобиля» проводится  устный экзамен.
Вопросы из данной дисциплины входят в технологическую часть письменной экзаменационной работы, которая самостоятельно выполняется учащимися по завершению обучения.
Целью изучения предмета «Устройство автомобиля» является достижение ряда  умений для каждого учащегося, обучаемого по квалификации «Техническая эксплуатация автомобилей (по направлениям)». После окончания курса учащийся должен:
- объяснять устройство, назначение и работу агрегатов, узлов и механизмов автомобилей;
- объяснять назначение технического обслуживания узлов и агрегатов автомобилей;
- выполнять контрольный осмотр транспортных средств перед выездом и при выполнении поездки;
- устранять возникшие во время эксплуатации транспортных средств мелкие неисправности, не требующие разборки узлов и агрегатов, с соблюдением требований техники безопасности;
- самостоятельно выполнять операции по диагностированию, техническому обслуживанию и ремонту автомобилей с применением технологического оборудования, приспособлений и инструмента.
Все выше перечисленные умения дают учащимся знания основ устройства автомобиля, необходимых для сознательного, прочного и глубокого овладения профессии «Техническая эксплуатация автомобилей».
Результат деятельности - выпуск качественной продукции при правильной организации рабочего места и планирования рабочего времени в течение смены.
Для проектирования выбрана тема учебного занятия «Сцепление».
Значение данной темы урока в освоении профессии очень велико, т.к. учащиеся изучают основные узлы и механизмы сцепления, его назначение, схему работы, назначение составных частей, что дает учащимся знания для овладения рабочими приемами ремонта агрегата, выполнение правил эксплуатации, правильной организации и планирования рабочего времени при ремонте или замене сцепления. Затраты учебного времени на изучение темы программы «Сцепление» - 6 часов.
Характер содержания учебного материала темы - теоретический.
Личностная значимость при изучении темы урока «Сцепление» у учащихся формирует внимательность, организованность, дисциплинированность, ответственность, требовательность к себе.
Профессиональная значимость темы урока – учащийся должен знать общее устройство механизма сцепления, его особенности, взаимодействие отдельных частей устройства, отличительные черты разных видов сцеплений.
В процессе педагогического проектирования с целью совершенствования, выбор метода обучения определяется прежде всего целью: активизация учебно-познавательной деятельности, развитие логического мышления на основе отбора и структурирования учебного материала.
В связи с тем, что целью теоретического обучения в профессионально-техническом образовании является получение учащимися знаний, необходимых для сознательного и глубокого овладения профессией, то наглядным и практическим методам, умелому сочетанию их со словесными методами, будет уделяться основное внимание.
В данной курсовой работе представлено проектирование учебного занятия на основе нового педагогического замысла, осуществления логического, психологического и методического анализа учебного материала.

Вы здесь: Home Педагогика и социальная работа Курсовая - Методика преподавания предмета "Устройство автомобилей" на примере урока "Сцепление"